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而且首创中加合作办学

  2017的脚步渐行渐远,回首即将过去的一年,寒暑更替,春华秋实,党和国家发生了很多可喜的变化。

  2017年,北京市全面落实“十三五”时期教育和发展规划,巩固深化教育综合,进一步提升教育现代化水平,教育面貌日新月异,为满足学生全面发展、个性化成长搭建广阔的平台。

  2017年,作为北京市和北京师范大学基础教育实验的北京师范大学亚太实验学校,我们认真学习党和国家的方针政策,社会主义办学方向,科学的办学方略,“教育浸润生命”的办学,通过系列的教育创新实践研究和落实,推动着教师的专业化发展,学生的全面和个性成长,推动学校教育卓越,新的高度和起点。

  2017年,我们从学校工作实践中,从学校教育研讨中,从学校宣传报道和社会反馈中,永利娱乐网址送38选取了我校今年教育创新实践最受关注的“十大热词”,让我们一起感受北师大亚太实验学校教育砥砺前行的脚步。

  为给学生提供更丰富的课程资源选择,给义务教育阶段的学生提供一定比例的更有针对性和个性化的国际课程教育,学校开设遨游项目班并采取小班化教学,落实国家基础课程基础科学文化知识,增设特色课程提高综合能力、拓宽国际视野。一个班通常只有15至25名学生,老师可以根据每名学生的不同特点制定不同教学计划。每年学校都会组织学生开展游学项目,带领学生走出国门、世界。相关班级学生独具特色,更加、更加自信、更加宽容、更加优秀。

  学校借助北京市课程自主创新遨游计划项目校的优势,通过开设国际课程选修,并于2017年正式命名为遨游项目班,这种课程组织方式无疑是关注社会家长自主选择和需求,推动基础教育供给侧的一项创举,当前学校遨游项目班正良性运行,已形成体系和规模,越来越受到学生和家长的青睐和关注。

  从2017年期起,学校恢复高中招生,分为国际班和普通班两种类型,国际班面向全国招生,普通班面向全市招生,高中隶属北师大二附中办学集团管理指导。2017年9月,我校新高一年级班级正式开学,实行导师制和走班制,给有外语特殊需求的学生配备外教授课。2017年12月,我校邀请九、十年级的学生家长们走进高中课堂,观摩了普通班的物理课、语文课和中加班的生物课、EPA课,真实地去感受孩子们在亚太高中的学习、生活和成长。当前学校高中学生面貌良好,教师工作热情高涨,整体教育教学秩序稳定,呈现蒸蒸日上的良好势头。

  2017年学校恢复高中招生,采用“国内国际双轨并行培养、语数外三科确保、其余学科根据高考科目自愿选修、个性化指导”的培养方式,立足基础、拓展、应用三个维度的培养,走精品特色之,标志着学校正式成为具有九年一贯制的十五年一体化学校,而且首创中加合作办学,其意义及影响重大而深远。

  结合我校建筑科技课程的开发,为庆祝学校六一儿童节,今年的六一活动以“绿色校园、童心筑梦”为主题,开展了建筑科技实践活动。活动分为四个步骤,学生首先完成作品设计;接着是作品制作,学生以小组合作的方式,要用到热熔胶枪、3D彩绘笔、电钻、钳子等工具。在孩子们的精心构思下,一座座充满想象的建筑诞生了:神奇的太阳能采光体育馆、智能游泳馆、式教学楼等。之后,孩子们的作品送交评委评审,最后,由专家对孩子们的整体创作情况进行点评。全体学生们认真而开心地度过了这个属于他们难忘的节日。

  本次活动与以前活动明显不同,它儿童对数学的认识,还需要运用建筑方面的知识。孩子们亲身体验了STEM教育,科学、技术、工程、数学的融合,从创意到分工,从采买到协作,凭着对学校的熟悉与热爱,对科学的幻想与运用而建造,之所以叫童心筑梦,是我们对未来的表现。孩子们不光筑起了学校建筑模型,也筑起了自己的梦想和蓝图。

  2017年6月14日,我校在学校明德文化交流中心举行了初中语文“整本书阅读指导”教学研讨会研讨会。会议期间,初中语文组组长赵岚岚老师以《阅读经典,收获成长》为题,汇报了初中语文“整本书阅读指导”课题的研究过程与收获。梁艳老师、韩燕燕老师、杜赟老师分别展示了《朝花夕拾》读前指导课、《海底两万里》阅读过程引导课和、《西游记》阅读汇报课。吴欣歆教授结合三节课例做了“学校阅读与语文素养的提升”的报告。会后受访学生们反映,他们除了掌握了诸多阅读方法外,最重要的是发现自己在不知不觉中爱上了阅读经典名著。

  教学唯有与时俱进,才能持续精彩。作为语文老师,应该会根据课标使用不同类型的资源进行阅读教学活动,自选的课外文章书籍如单篇阅读、如群文阅读,如整本书阅读等。整本书阅读回归语文学习的本质,在学生的生命成长中有着重要的作用,整本书阅读既是系统阅读也是深度阅读,因而备受我校语文教学重视,形成我校语文阅读教学的特色。

  2017年6月16日学校召开“根植中国、融合国际”中文化在英语学科教学中的融合现场会,活动包括专题交流、说课展示、专题研究课、专家点评和英语戏剧表演,为英语学科的深远发展和意义发掘提供了良好的交流契机和开拓性的贡献。2017年12月14日学校再次召开“中华传统文化融入英语教学”专题研讨会进一步开展实践探索。黄燕萍老师的《中华优秀传统文化融入英语教学的实践与思考》专题交流,美籍教师Tim与中方教师孙文龙执教的专题研究课《梅兰竹菊》,陈国群老师执教的阅读研究课《ScaryHair》,中华传统文化剧目表演《丝绸之》,会议期间还举办了形式多样、精彩丰富的展示和交流活动。

  中华优秀传统文化教育如何融入学校英语课程建设,国际化办学如何定位和落实是基础教育很多学校所困惑的问题。我校把“具有传统文化底蕴和国际视野”作为学校育人目标的重要基因元素是对此最好的回应,学校英语课程和国际部以“根植中国、融合国际、生命浸润、绽放未来”作为英语课程目标并进行实践探索,在文化对比中学习英语,用英语讲述中国的文化和故事,体现了对学校办学的准确阐释和对学校育人目标的有效落实。